Budaya Prancis dan Dunia Francophone

regardfc – Profesor Devan Baty selama perjalanan kano di Boundary Waters Canoe Area Wilderness. Posting blognya tentang perjalanan itu, “Pagayez Chers Camarades” menawarkan konteks untuk kelas revisinya tentang Budaya Prancis dan Dunia Francophone.”

Budaya Prancis dan Dunia Francophone – FRE 303 “Budaya Prancis dan Dunia Francophone” adalah kursus dua tahunan yang diajarkan dalam bahasa Prancis yang berfungsi sebagai jembatan antara kursus bahasa Prancis tingkat menengah dan lanjutan. Selain mahasiswa jurusan/minoring bahasa Prancis, juga menarik jurusan Hubungan Internasional dan terkadang mahasiswa mengambilnya sebagai pilihan. Dalam kursus ini, kita akan mempelajari beberapa dasar kehidupan politik, sosial, dan budaya Prancis kontemporer untuk mempersiapkan kita menghadapi diskusi kelas yang berfokus pada keragaman budaya di Prancis.

Budaya Prancis dan Dunia Francophone

Budaya Prancis dan Dunia Francophone

Kami akan membahas perbedaan antara budaya Prancis, budaya Amerika, dan apa yang disebut budaya “Francophone”. Kami juga akan membaca teks-teks tentang isu-isu politik dan budaya “Francophonie”, dan kami akan menonton film-film yang akan menjelaskan pengalaman identitas etnis, seksual, regional dan agama minoritas di Prancis. Kami akan mempertanyakan peran bahasa Prancis, sekularisme, dan nilai-nilai Republik sebagai kriteria penyusun identitas nasional dan kami akan mengakhiri perjalanan kami dengan penjelajahan sejarah dan warisan bersama antara Prancis dan Amerika Utara; Amerika Serikat, Kanada dan, pada tingkat yang lebih rendah, Hindia Barat. Ini adalah kursus budaya, dan berbagi. Dengan demikian, format kelas akan menjadi diskusi.

Kursus ini mengeksplorasi kehidupan sosial, politik dan budaya di Prancis kontemporer dengan penekanan pada keragaman budaya Prancis dan perbedaan antara budaya Prancis, budaya Amerika, dan budaya Francophone. Melalui diskusi teks dan film, kita akan bergulat dengan taruhan politik dan budaya «Francophonie» dan mengeksplorasi masalah dan pengalaman identitas etnis, agama, regional dan seksual di Prancis kontemporer. Setelah pemeriksaan peran bahasa Prancis, sekularisme, dan nilai-nilai Republik sebagai kriteria dasar identitas nasional Prancis, kursus akan diakhiri dengan eksplorasi sejarah dan warisan budaya bersama Prancis dan Amerika Utara ; AS, Kanada dan, pada tingkat yang lebih rendah, Karibia Prancis.

Kursus ini membangun kemahiran siswa dalam komunikasi interpersonal, berbicara presentasi, menulis presentasi dan membaca interpretatif dalam bahasa Prancis di tingkat menengah tinggi hingga tingkat mahir rendah/menengah pada skala kemahiran ACTFL . Konten dan metodologi pengajaran FR 301 dirancang untuk mematuhi standar nasional pendidikan bahasa asing ACTFL: Komunikasi, Budaya, Komunitas, Koneksi dan Perbandingan (dikenal sebagai 5 C ).

Sasaran

FRE 303 “Budaya Prancis dan Dunia Francophone” adalah kursus dua tahunan yang diajarkan dalam bahasa Prancis yang berfungsi sebagai jembatan antara kursus bahasa Prancis tingkat menengah dan lanjutan. FRE 303 berotasi setiap tahun dalam program kami dengan kursus berbasis budaya tingkat lanjut lainnya yang berjudul “Di Luar Hexagon” di mana budaya non-heksagonal (yaitu, budaya Francophone di luar Metropolitan Prancis) diajarkan dengan cara mereka sendiri, dengan lebih sedikit penekanan pada perbandingan lintas budaya dengan Prancis atau budaya Amerika kita sendiri.

Fokus regional sebelumnya untuk kursus itu termasuk pulau-pulau Karibia Prancis, Maghreb dan Senegal. Iterasi sebelumnya dari kursus ini memiliki fokus yang lebih sentral di Prancis Metropolitan dengan pengenalan singkat dan selektif tentang geografi, sejarah, dan budaya dunia berbahasa Prancis pascakolonial.

Dalam versi kursus yang baru direvisi ini , penekanan yang lebih besar telah ditempatkan pada pengaruh sejarah dan budaya Prancis di Amerika Utara, perbandingan lintas budaya antara identitas nasional Amerika dan Prancis dan eksplorasi kompleksitas identitas Prancis-Amerika hibrida seperti Identitas Acadian/Cajun, Creole dan Métis.

Baca Juga : Budaya dan adat Prancis

Pengetahuan/keterampilan yang diperlukan sebelumnya:

FRE 303 memiliki prasyarat FRE 205: Bahasa Prancis Menengah. Sebelum mengambil FRE 303, siswa harus menunjukkan kinerja yang kompeten yang diukur dengan indikator kinerja interpersonal, interpretatif, dan presentasional dalam bahasa Prancis pada tingkat kemahiran ACTFL tingkat menengah ke atas.

Sangat disarankan, meskipun tidak diwajibkan, agar siswa juga menyelesaikan FRE 301: Komposisi dan Percakapan Bahasa Prancis Lanjutan sebelum mengambil kursus ini. Di bawah kalender rencana blok Cornell College, konten dan tugas kursus FRE 301 kami sebanding dengan yang dicakup oleh semester kedua kursus bahasa Prancis tingkat menengah di bawah kalender akademik tradisional.

Karena FRE 301 bukan merupakan prasyarat untuk FRE 303, fokus pada budaya dalam kursus ini dirancang untuk memenuhi kebutuhan siswa mulai dari tingkat kinerja menengah-menengah hingga mahir dalam bahasa Prancis. Instruktur yang mengajar FRE 303 berasumsi bahwa ini adalah kursus pertama di mana siswa dihadapkan pada penulisan makalah yang lebih panjang dalam bahasa Prancis (~10 hal) dan memberikan presentasi lisan berbasis penelitian; Oleh karena itu, tugas-tugas ini dipilah dan didukung oleh beberapa konferensi satu-satu dengan siswa.

Kegiatan

Di bawah kalender rencana blok One-Course-at-a-Time (OCAAT) intensif di Cornell College, siswa mengambil satu kursus selama 18 hari. Selama minggu pertama blok, kelas ini berfokus pada budaya dan masyarakat Prancis Metropolitan kontemporer menggunakan buku teks Alliages culturels: la société française en transformation (Allen, Heather Willis and Dubreil, Sebastien. Heinle; Cengage Learning, 2014). Buku teks ini sengaja dipilih untuk versi kursus yang direvisi ini karena beberapa alasan.

Menghadirkan momen-momen penting dalam sejarah Prancis yang terus memengaruhi budaya dan identitas Prancis kontemporer;. Latar depan pendekatan antar budaya untuk studi budaya Prancis;. Memperkenalkan siswa Amerika pada konsep bernuansa identitas budaya, mitos dan bias yang diinformasikan oleh disiplin sosiologi dan antropologi; dan Termasuk bab-bab terpisah tentang hubungan Prancis Metropolitan dengan dunia berbahasa Prancis yang lebih luas dan Organisasi Internasional Francophonie dan sejarah serta hubungan Prancis-AS yang bertransisi dengan baik ke segmen akhir kursus.

Selama minggu kedua, kelas beralih dari fokus pada Prancis Heksagonal ke hubungan historis dan antarbudaya Prancis dengan AS, dunia berbahasa Prancis yang lebih luas, dan Uni Eropa. Bab-bab yang dipilih dari buku teks Héritages francophones; enquêtes antarbudaya yang berfokus pada warisan Acadian dan Cajun, sejarah dan pengaruh Prancis di Amerika Utara dan budaya Kreol memberikan latar belakang dan sudut analisis yang berguna untuk kursus ini. ( Redonnet, Jean-Claude; St. Onge, Ronald; St. Onge, Susan; Nielsen, Julianna. New Haven dan London: Yale University Press, 2010). Selain itu, presentasi penelitian tentang daerah berbahasa Perancis oleh siswa sendiri memberikan konten substantif untuk fase transisi dalam kursus ini.

Dari titik tengah minggu kedua hingga akhir blok, kelas berfokus pada momen-momen penting dari persilangan sejarah Prancis-Amerika yang mengarah pada munculnya identitas hibrida di Amerika Utara saat ini: yaitu, eksplorasi dan perdagangan di Abad ke-18 – 19 Voyageur Prancis dan hubungan mereka dengan komunitas penduduk asli Amerika; deportasi orang-orang Acadia dari provinsi Maritim Kanada saat ini di Nova Scotia, New Brunswick, dan Pulau Prince Edward oleh pemerintah Inggris Kanada pada tahun 1755; dan munculnya budaya campuran Créole dan Cajun di Louisiana.

Strategi Sosialisasi

Siswa membutuhkan dukungan terbimbing untuk mengembangkan pertanyaan penelitian yang dihasilkan dari proses penyelidikan otentik mereka sendiri. Saya bertemu secara individu dengan setiap siswa dalam kursus di beberapa titik di seluruh blok untuk memberikan dukungan, tetapi akan mengembangkan lokakarya di kelas untuk iterasi masa depan kursus yang melibatkan lebih banyak keterlibatan peer-to-peer.

Kunjungan lapangan atau pembicara tamu membantu meningkatkan dampak dari konten budaya Prancis-Amerika dari kursus tersebut. Kami mendapat manfaat dari kunjungan kampus dan penampilan pemain biola Cajun dari Louisiana, Gina Forsyth; penampilannya menampilkan beberapa lagu yang secara tradisional dinyanyikan oleh Voyageurs . Siswa dapat mengalami secara langsung bagaimana sisa-sisa budaya dan bahasa Prancis bertahan melalui tradisi musik di AS.